9月23日，咸宁职业技术学院校长陈红卫在《湖北日报》客户端发表署名文章《践行教育家精神 做新时代的“大先生”》，全文如下：

2023年9月9日，在第39个教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，首次提出教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，为新时代加强和改进教师队伍建设指路引航、举旗定向。

学工队伍，是高校落实立德树人根本任务的重要力量，是思想政治工作的主力军，更应该自觉学习践行教育家精神，以高度的使命感和责任感，重引领、重养成、重文化、重安全、重服务、重转型、重品牌，做塑造学生的品格、品行、品位，教会学生正确为人、为学、为事的大先生。

一、聚焦育德，把航定向，做好学生的引路人

指方向，做学生理想信念的航标。做好学生价值引领工作，培养德才兼备的新时代职业人是高职院校辅导员的主责主业。学校始终坚持党建引领，强化学工队伍和团学组织建设，全面落实“大思政课——新时代共同成长工程”和“时代新人铸魂工程”，实施党员“三亮”（亮身份、亮承诺、亮岗位）工程。辅导员通过行走的思政课、主题班会、政治学习课、社团活动等渠道，旗帜鲜明、理直气壮讲思政；开展各类优秀学生评选、不同专业技能展示竞赛，引导学生比学习、争先进、帮后进、做标杆，营造“比、争、帮、做”的浓厚氛围，引领学生向真、向善、向上。学校获评全国五四红旗团委、全国大学生红色全景资源创意展示大赛一等奖、全国高职高专院校思想政治理论课二等奖、湖北省首批党建工作标杆院系培育创建单位，入选全省“党建引领工作育人十佳案例”。

树形象，做学生行为规范的样板。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”学工队伍应是道德高尚、具有人格魅力的群体，是以德立身、以德立学、以德施教的楷模。学校深入开展“躬耕教坛担使命、立德树人做标兵”主题教育活动，把教师节前后一个月定为师德师风教育月，集中开展教师节表彰、“十佳师德标兵”评选、师德师风典型宣传、负面典型警示教育等活动。学工人善言善行，以自身言行之典范为学生示范。学校获评全国暑期社会实践先进个人1人，全省优秀共青团干部1人，全省辅导员素质能力大赛二等奖、三等奖各1项。

明路径，做学生学习生活的向导。“学生在哪我在哪”是学校每一名学工人的坚守。在工作中我们以“时时伴随学生、及时提醒学生、随时帮助学生”为标准，对学生的急难愁盼问题，做到“事事有回应、件件有落实”，让“有事就找辅导员”不落空。学校开展“一站式”学生社区综合治理创新行动，首创“1+5+N”基础建设模式，“一站式”学生社区入选全国综合管理模式建设自主试点单位。

二、守牢底线，精心呵护，做好学生的护航人

常抓安全教育，做好突发事件的防护员。学校实行安全教育经常化、安全防范预警化、危机处理及时化，重点开展防火、防电、防盗、防骗以及人身安全、交通安全、公共卫生、法律法规等教育。常态化开展校园安全及周边环境综合整治“百日行动”，获评全省高校平安校园建设工作成绩突出集体、省级依法治校示范校。

关注学生权益，做好后勤保障的服务员。学生利益大于一切，学工队伍在工作中时刻关注和尊重学生权益，在思想上高度重视，建立班级信息员制度，及时获取学生诉求，为学生权益发声；在机制上常态长效，处理问题高度负责，不打折扣。学校育人案例入选全省学工精品与典型案例7项，培养校级“三全育人”特色重点项目10项。

贴近学生需求，做好精准服务的技术员。学校健全数字化学情预警系统，提升学工队伍数字化能力，完善学生数字画像，熟练运用数字化平台建立学生成长档案，开展德育、心理健康管理和服务，利用两微多端等数字化平台，多渠道了解学生需求，提高思政工作的针对性和有效性。

立足学生发展，做好引领成才的工程师。以具有职业教育特质的校园文化体系引领学生、以优美的环境影响学生、以丰富的活动带动学生、以清朗的网络空间感染学生、以充分的展示平台激励学生、以充满创意的共同缔造凝聚学生，做到以情动人、以文化人。学校创新“第二课堂”形式，建成“玉屏学院”，打造精品技能型社团，真正做到在措施上用心用力，满足不同学生成人成才需求；打造“技能校园”特色文化，校园里一草一木、一砖一石、一山一水、一楼一墙皆巧妙融入技能文化，成为育人载体；建成“文华技能展厅”，每年开展技能活动周、校园创意竞赛，为学生提供展示技能技艺的平台，鼓励学生把作业、把创意、把技能写在校园；连续7年举办“咸职故事”大赛，全面展示师生在工作、学习、文化、体育、艺术、志愿服务等多方面先进典型人物及事迹，擦亮育人文化品牌。2024年，学校荣获全国第七届大学生艺术节三等奖、全国第七届大学生艺术节优秀组织奖。

三、俯身倾情，用心用力，做好学生的知心人

学工人要真正理解、信任、包容、关爱学生，成为学生健康生活的“知心朋友”，须带着“四颗心”俯下身子，做到因材施教、因势利导、因情施策。

情感上暖心，践行“五个一”工作标准，在一个眼神、一个手势、一句勉励的话语、一声亲切的问候、一件交付学生的任务中，给予学生暖心陪伴。措施上用心，热爱学生、尽职尽责，坚持“一生一档一策”工作法，平等公正对待每一名学生。行动上贴心，心贴心了解学生诉求，创新工作方法、搭建育人平台，用真诚的行动去消除学生心理障碍。付出上尽心，在复杂、棘手的问题学生面前，保持头脑冷静，戒怒戒躁，认真分析原由，竭尽全力找出对策。

学校荣获教育部第三批“国防教育特色学校”，连续9年获评全省征兵工作优秀单位，成立湖北首家高职院校国防教育学院；获评省级高校心理健康教育示范中心。近三年来，在学工队伍的用心用力服务下，培育出全国优秀共青团员1人、全国暑期社会实践活动优秀团队1支、“第五届中华经典诵写读讲大赛”国赛二等奖1人、全省大学生自强之星2人、长江学子1人。

四、严而有慈，宽而有度，做好学生的琢玉人

古人曰：“玉经琢磨多成器”，每个学生都是一块璞玉，学工人就是琢玉人，要把每一位学生“细琢成大器”，就要严而有慈、宽而有度，把握好切、磋、琢、磨的分寸尺度。

切磋成料。根据学校实际情况，结合国家相关法律法规，制定更明确、更完善、更契合的学生管理制度，规范学生管理行为，维护学校正常教育教学和生活秩序，保障学生合法权益。全覆盖制定校规班规、寝室文明公约，规范学生行为，引导学生成为品行优良、行为端正的人。

雕琢成型。学校设立学生素质发展中心，制定学生发展素质学分管理办法，推进学生发展“123年级”计划；构建“三生技能”（生存、生产、生活）拓展体系，开展创意文化月、技能活动周、周三技能日等活动，引导学生成为综合素质过硬、技能水平突出的人。

打磨成器。在教育教学的过程中，设计以技能为核心的学业考试评价体系，尊重学生个体差异，优化课程分类考核与评价，细化学分认定、置换办法，帮助学生及时纠偏扶正。推进“玉屏学院修身”计划，培育80余个精品学生技能型社团，把玉屏学院打造为集学生学习、实训、文化、生活为一体的培优训练营，为学生提供多样化成才渠道，引导学生成为全面发展的高素质技能人才。

近三年来，在专业教师的指导和学工队伍的暖心陪伴下，学生在全国职业院校技能大赛中获国家级奖项13项、省级奖项59项；在中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获国家级银奖1项、铜奖3项，省级金奖6项；在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获国家级铜奖1项，省级金奖5项；“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛获奖9项，其中1等奖4项。

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。教育家精神是推动教育高质量发展的价值引领，是加快建设教育强国的精神动力。我校学工队伍将始终牢记习近平总书记的殷殷嘱托，心系“国家事”，肩扛“育人责”，自觉践行教育家精神，争做新时代的“大先生”，做好青年学生引路人、护航人、知心人、琢玉人，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献咸职力量。